Kaip mokiniams teikti veiksmingą grįžtamąją informaciją
Autorius: Susan M. Brookhart
ISBN kodas:
2012
Išleidimo metai:
2012
Puslapių skaičius:
136
Kalba:
Lietuvių
Viršelis: Minkštas
Mokytojo teikiama grįžtamoji informacija apie mokinio darbą gali būti puiki paskata mokytis, jeigu ji perteikia naudingą mintį ir apima aktualius dalykus. Tačiau koks turi būti grįžtamosios informacijos turinys, kad ji mokiniui būtų naudinga? Ir kokie yra tinkamiausi grįžtamosios informacijos pateikimo metodai?
Atsakymus į šiuos klausimus rasite Susan M. Brookhart knygoje „Kaip mokiniams teikti veiksmingą grįžtamąją informaciją“. Šioje knygoje autorė aprašo svarbius grįžtamosios informacijos turinio elementus (objektą, palyginimą, funkciją, valentimgumą, aiškumą, konkretumą ir pateikimo toną), taip pat svarbius grįžtamosios informacijos teikimo metodų aspektus (laiką, kiekį, pateikimo būdą ir auditoriją). Knyga parašyta remiantis švietimo specialistų žiniomis apie veiksmingą grįžtamąją informaciją, tad čia rasite naudingų praktinių patarimų ir pavyzdžių, ką daryti (ir ko nedaryti), kad grįžtamosios informacijos poveikis mokiniams būtų teigiamas. Skaitytojai šioje knygoje ras ne tik bendro pobūdžio rekomendacijų dėl geros grįžtamosios informacijos, bet ir vertingų patarimų, kokia grįžtamoji informacija tinkamiausia vienam ar kitam mokomajam dalykui ir kaip ją pritaikyti skirtingiems mokinių tipams, įskaitant gerai besimokančius, mokymosi sunkumų turinčius ir anglų kalba besimokančius mokinius, kuriems anglų kalba nėra gimtoji.
Tinkamai pateikta grįžtamoji informacija duoda dvejopos naudos, nes vienu metu aprepia ir pažinimo (padeda mokiniams suprasti, kiek jau pažengta mokslų kelyje ir ką reikėtų daryti toliau), ir motyvacijos (padeda mokiniams pajusti, kad jie gali kontroliuoti mokymąsi) veiksnius. Būtent dėl šių dviejų veiksnių kiekvienas mokytojas turėtų užsibrėžti tikslą išmokti teikti veiksmingą grįžtamąją informaciją.
Atsakymus į šiuos klausimus rasite Susan M. Brookhart knygoje „Kaip mokiniams teikti veiksmingą grįžtamąją informaciją“. Šioje knygoje autorė aprašo svarbius grįžtamosios informacijos turinio elementus (objektą, palyginimą, funkciją, valentimgumą, aiškumą, konkretumą ir pateikimo toną), taip pat svarbius grįžtamosios informacijos teikimo metodų aspektus (laiką, kiekį, pateikimo būdą ir auditoriją). Knyga parašyta remiantis švietimo specialistų žiniomis apie veiksmingą grįžtamąją informaciją, tad čia rasite naudingų praktinių patarimų ir pavyzdžių, ką daryti (ir ko nedaryti), kad grįžtamosios informacijos poveikis mokiniams būtų teigiamas. Skaitytojai šioje knygoje ras ne tik bendro pobūdžio rekomendacijų dėl geros grįžtamosios informacijos, bet ir vertingų patarimų, kokia grįžtamoji informacija tinkamiausia vienam ar kitam mokomajam dalykui ir kaip ją pritaikyti skirtingiems mokinių tipams, įskaitant gerai besimokančius, mokymosi sunkumų turinčius ir anglų kalba besimokančius mokinius, kuriems anglų kalba nėra gimtoji.
Tinkamai pateikta grįžtamoji informacija duoda dvejopos naudos, nes vienu metu aprepia ir pažinimo (padeda mokiniams suprasti, kiek jau pažengta mokslų kelyje ir ką reikėtų daryti toliau), ir motyvacijos (padeda mokiniams pajusti, kad jie gali kontroliuoti mokymąsi) veiksnius. Būtent dėl šių dviejų veiksnių kiekvienas mokytojas turėtų užsibrėžti tikslą išmokti teikti veiksmingą grįžtamąją informaciją.
Mokytojo teikiama grįžtamoji informacija apie mokinio darbą gali būti puiki paskata mokytis, jeigu ji perteikia naudingą mintį ir apima aktualius dalykus. Tačiau koks turi būti grįžtamosios informacij...
Skaityti daugiau...
Knyga parduota
Šios knygos ieško:
🌍 Parduok stalo žaidimus, dėliones, video žaidimus – aplankyk Mainu.lt ir atrask naujas galimybes!